Аналіз роботи педагогічного колективу Родинської ЗОШ І-ІІ ступенів №36

за підсумками І семестру 2019-2020 навчального року

І. Статистичні відомості про кількісний склад та результати навчальної діяльності учнів за підсумками І семестру 2019-2020 навчального року:

Не атестований учень 3 класу Гнатовський Олександр

Мають високі навчальні досягнення:

3 клас: Прозорова Кіра; Сліпченко Варвара; Солод Роман; Хорольський Іван; Щава Олександр; Щерба Софія.

4 клас –   Корнієнко Яна,   Сивулька Уляна,   Швачко Даша.   (зменшилось на 3)

5 клас – Кульчицька Софія

6 клас – Кузін Єгор; Савін Євген (+ 1)

7 клас –  Плахута Діана ; (Курій О. - )

8 клас – немає ( не змінилось становище)

9 клас –   Кубишев Андрій; 

 Кубишев Андрій має перспективи отримати свідоцтво з відзнакою.

Проаналізуємо хто з учнів мають навчальні досягнення на початковому рівні та з яких предметів:

3 клас (1 учень): Тітаєва Анастасія – російська мова;

!!!6 клас (7 учнів): Білик Денис – математика; Вожняк Ілля – математика; Гамулінська Яна – математика; Мішковська Ярослава – математика; Семененко Світлана – математика; Муханов Богдан – укр..мова, укр..літ, зарубіжна літ., математика; (було 2)

7 клас (4 учні ):  Барба Ігор – укр..мова; алгебра, геометрія, хімія; Дроздов  Марк – алгебра; Заварзін Влад – алгебра; Соколов Данило – укр..мова, укр.. літ., алгебра, геометрія, фізика, хімія (було 3)

8 клас (6 учнів): Беляєв Іван  - з 10 предметів; Волинець Артем – 11   предметів; Губанов Максим – 12 предметів; Кондратюк Ярослав – 12 (було 4);   Петренко Валентина – 9 (було 2); Губарева Вікторія –  іст.Укр. (було 2)

9клас (4 учні): Бондар Павло – геометрія; Заніна Катерина – фізика; Сапранков Роман – зарубіжна, хімія; Наконечний Руслан  - 11.(Заніна змінила Нестерову)

     За три останні роки динаміка зростання кількості учнів 5-9 класів, що мають за перший семестр навчальні досягнення початкового рівня: 17-18 н.р.  – 13 учнів -12% (всього 106); 18-19 н.р. – 15 учнів - 15,2% (всього 99); 19-20 н.р. – 21 учень – 19,6% (всього 107).

     Як бачимо зросла кількість учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень, особливо важке становище у  6-9 класах.

      За підсумками І семестру 2019-2020 н.р. результативність навчальної діяльності учнів 5-9 класів у розрізі предметів характеризується  наступними показниками:

      У школі навчаються 2 учнів за індивідуальною формою, за програмою допоміжної школи: Цулигіна Ганна (помірний ступінь інтелектуальних порушень), Пучков Павло (легкий         ступінь інтелектуальних порушень) – 8 клас. Ці учні навчаються за індивідуальними планами, розробленими на основі програм допоміжної школи, матеріал засвоюють задовільно. Відповідно до Постанови КМ України від 27.09.2016  №3671 та від 11.01.2017 №8 учням з порушенням інтелектуальної сфери по завершенню навчання  отримують свідоцтво про базову освіту за спеціальною програмою (якщо легкий ступінь порушень) та довідку (якщо помірний ступінь).

      Як свідчать показники результативності навчальної діяльності, для нашого колективу стає все більш гострою проблема формування позитивної мотивації учнів до навчання, що пов’язане з загальною якістю знань. Ми говоримо про впровадження новітніх освітніх технологій, а результати свідчать про низький рівень ефективності організації навчання загалом.

Задачі на другий семестр:

{C}-          Активізувати  роботу педагогічного колективу щодо підвищення результативності навчання , якості знань учнів, формування позитивної мотивації учнів до навчальної діяльності.

{C}-          Визначити як основну проблему педагогічного колективу «Формування позитивної мотивації навчальної діяльності учнів як основного фактора підвищення якості знань»

{C}-          Посилити увагу всіх педагогічних працівників до організації навчально-виховного процесу з учнями 8 класу (керівник Колесникова Н.М.), 6 класу (керівник Пилипенко Я.О.) – результативність навчальної діяльності у цих класах найнижча відповідно  28,6% та 25%.

2. Результати участі учнів школи у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад школярів з базових предметів (за рейтинговим показником, зважаючи на те, що з деяких предметів не було визначено призові місця):

       З нашої школи в олімпіадах ІІ етапу брали участь 16 учнів, що складає 16% від загального складу учнів 5-9 класів, при цьому від школи не було представників на олімпіадах  з інформатики, з правознавства. Залишається не вирішеною проблема, що окремі учні беруть участь в олімпіадах з кількох предметів:     Кубишев Андрій, 9 клас, Левицька Вероніка, 8 клас, - по 4 олімпіади; Батигіна Катерина, 8 клас,   –   3 олімпіади, Бондар Ілля, 7 клас,Самойлова Олександра, 9 клас, Сидорова Юлія, 9 клас,  – по 2 олімпіади.  

   За підсумками ІІ етапу Всеукраїнських предметних олімпіад у цьому році результати нашої школи дещо покращилися:  маємо трьох призерів – Кузін Єгор, учень 6 класу, посів ІІІ місце з математики (учитель Шидловська В.Д.); Кубишев Андрій, учень 9 класу, - ІІІ місце з російської мови та зарубіжної літератури (учитель Кульченко В.В.); Полгородник Артем, учень 8 класу, - ІІІ місце з трудового навчання (учитель Базунова Я.В.). Завдяки цим показникам школа загалом піднялась у рейтинговій таблиці до 9 місця (на рівні ЗОШ №4, 33,35). Загалом, як бачимо, результативність  участі учнів нашої школи у олімпіадах   ІІ етапу здебільшого  незначно підвищилися, частина – позитивної динаміки немає, майже третина – знизилися.

     Кращі показники, порівняно з усіма учасниками, але без визначення місця мають: Курій Олексій, 7 клас, з фізики  - загальна 3 позиція (23 бали),  у першу сімку за результатами увійшли: Кирєєв Марк, 8 клас, з фізики; Онищук Милана, 8 клас, з історії; Батигіна Катерина, 8 клас, та Кубишев Андрій, 9 клас, з математики; Левицька Вероніка, 8 клас, з біології; Торукало Олександр, 8 клас, з географії. Дещо підвищилися результати з хімії, вчитель Пилипенко Я.О. (8 результат , у минулому році 11), також з фізики, вчитель Холодова С.О. Залишаються низькими результати з англійської мови, історії; невисока результативність з української мови та літератури. 

       Вищевикладене свідчить про недостатню роботу педагогічного колективу, окремих учителів-предметників з учнями, які мають потенційно високий інтелектуальний розвиток, не в повній мірі використовуються можливості особистісно-орієнтованого підходу до здійснення навчання з метою поглиблення знань, розширення кругозору, формування творчих здібностей. Загалом прослідковується низький мотиваційний рівень навчання, формування пізнавальних інтересів учнів школи.

      Необхідно поставити задачі:

*  щодо організації підготовки до олімпіад як систематичної роботи впродовж року, яка не має завершуватися зразу після проведення ІІ етапу;

* крім того потрібно визначати більш продуктивну спрямованість окремих учнів (тих, хто по 3-4 олімпіади пройшов), враховуючи їх мотивацію та фактичні здібності, так, щоб такі учні брали участь не більше ніж у двох олімпіадах – якість була б вищою.

* активізувати участь учнів школи в інтерактивних конкурсах, іграх («Соняшник», «Грінвич», «Колосок» тощо, в том числі і на безоплатних ІТ-платформах)

3. Результативність творчих, предметних конкурсів, змагань:

       (До цього часу інформації про підсумки конкурсу немає)

Дещо знизилась результативність участі учнів школи у мовно-літературних конкурсах. У цьому році відсутня  централізована організація залучення дітей до участі у інтерактивних олімпіадах, конкурсах.

     Думаю, потрібно виправляти таку ситуацію -  конкурси, предметні ігри дають змогу залучити більшу кількість учнів до  пізнавальної діяльності,підвищити інтерес до здобуття нових знань.

4. Методична робота, робота з кадрами

 Участь у фахових конкурсах:

{C}·         Учитель року – 2020: Пилипенко Я.О., номінація «Хімія» - ІІ місце, диплом

                                      Голованьова Л.О., номінація «Початкова освіта», лауреат

{C}·         Класний керівник року – 2019: Колесникова Н.М., учасник заочного етапу.

Участь у сертифікації:  першими у нашому місті взяли участь сертифікації (пілотний проект,  1000 з усієї країни) та успішно пройшли випробовування , отримали сертифікати  Голованьова Л.О., Доманська О.М. , вчителі початкових класів. За результатами сертифікації вчителі з 1 січня 2020 року (на три роки) будуть отримувати 20% надбавку та їм зараховується атестація на підвищення кваліфікаційної категорії (атестація 2020 року за  установленим графіком але без надання будь-яких звітів):   Голованьова Л.О. – на вищу категорію; Доманська О.М. – на першу.

Позитивний педагогічний досвід:

{C}·         Голованьова Л.О., вчитель початкових класів, тема «Впровадження кейс-уроків у початковій школі», ділиться власним досвідом з колегами школи та міста, веде заняття семінару-практикуму (2 рік навчання)

{C}·         Шидловська В.Д., Пилипенко Я.О. організували заняття школи педагогічної майстерності для учителів міста з проблеми «Впровадження кейс-технологій в освітній процес»

{C}·         Голованьова Л.О., Шидловська В.Д., Пилипенко  Я.О. за власною ініціативою  долучилися до участі у майстер-класі засновника  освітньої платформи EduFuture 7W Співаковського Володимира «7 секретів освіти майбутнього 7W. Як побудувати школу з «Людським обличчям» ,  брали ( і продовжують) участь у конкурсі «Чемпіон кейсів», завдяки їх старанням наша школа отримала сертифікат лауреата цього престижного конкурсу.

{C}·         Дереча Н.М. – призер   обласного веб-марафону «Спорт заради розвитку» , перше та третє місця у двох номінаціях та учасник  у третій. Ділиться власним досвідом з колегами  з проблеми використання нестандартного обладнання на уроках фізкультури.

Громадська робота:

{C}·         Тимкович К.О., Холодова С.О. – робота з офіційним сайтом школи; поповнення інформації у соціальні мережі; організація роботи з великим екраном на першому поверсі.

{C}·         Тимкович К.О., Холодова С.О. – започатковано шкільне телебачення, але це починання  потребує підсилення та розвитку.

{C}·         Холодова С.О. за власною ініціативою організувала екологічну роботу щодо сортування сміття, виготовила  контейнери, провела роз’яснювальну роботу з учнями  (на жаль класні керівники мало уваги приділяють даному питанню: учні часто  викидають сміття в контейнери, кидають пляшки з водою не пресують їх, багато пляшок викидають у сміттєвий бак замість контейнерів).

{C}·          Дереча Н.М. активно працює над розробкою та виготовленням нестандартного обладнання.

{C}·         Базунова Я.В.,  Левенцова І.Г., Дереча Н.М., Холодова С.О.зробили свій внесок у підготовку оформлення  до Новорічних свят.

{C}·         Слід відмітити роботу вчителів щодо поширення інформації про школу через соціальну мережу Фейсбук: Доманська О.М., Голованьова Л.О., Суханова Н.В., Ярмаченко І.В., при чому більш активні Левенцова І.Г., Дереча Н.М., Холодова С.О., Тимкович К.О.

{C}·         Мелюс Г.І. започаткувала сторінку школи в Інстаграмі, але ще наповнення немає.

Задачі на ІІ семестр:

{C}·         Активізувати роботу шкільного телебачення, сформувати групу зацікавлених учнів, готувати не менше 2-3 випусків за семестр. Визначити творчу групу шкільного телебачення у складі: керівник Тимкович К.О., сценаристи-редактори Ярмаченко І.В., Левенцова І.Г., організаційна допомога у розповсюдженні – Холодова С.О.

{C}·         Всі цікаві (щотижня 1-2) заходи висвітлювати на сторінках соцмереж та на офіційному сайті школи , дотримуючись вимог академічної доброчесності, культури, грамотності – всім вчителям (враховувати рекомендації щодо роботи в соцмережах).

{C}·         Дирекції школи посилити контроль за станом підготовки вчителів до уроків, особливу увагу приділити поурочному плануванню.

{C}·         Залучити учителів школи до участі  у традиційному  шкільному та міському Тижні педагогічної майстерності «На уроці майстра», кожному вчителю провести не менше одного уроку для колег по школі - лютий

5.Виховна робота

Основна увага приділялась вихованню національно-патріотичних почуттів, формуванню здорового способу життя:

{C}-          Перші тематичні уроки 2 вересня, присвячені нашій Батьківщині;

{C}-          Тематичні уроки «Я маю право»;

{C}-          Олімпійський тиждень: день здоров'я; флешмоб ранкової зарядки; участь у міському святі фізкультури; шкільний турнір з шахів, змагання з настільного тенісу; дружні зустрічі з футболу

{C}-          Пісенний флешмоб «Ми за мир» до Всесвітнього дня миру;

{C}-          Тематичні заходи, години спілкування до Дня звільнення Донбасу,  до Дня партизанської слави, до дня визволення України,  до Дня гідності та свободи, пам’яті Голодомору; заходи пам’яті ліквідаторів аварії на ЧАЕС тощо.

{C}-          Низка заходів до відзначення дня захисника України: відео звернення «Додому повертайся живим», участь у міському квесті «За Україну, за її волю», урочистий захід у військовому шпиталі (Родинські загони «Джур»); посвята в козачата «Ми – козацького роду».

{C}-          Заходи до дня писемності та мови , шкільний та міський етапи мовно-літературних конкурсів ім..П.Яцика, Тараса Шевченка диктант єдності.

{C}-          Тиждень знань з безпеки життєдіяльності, пізнавальна програма «Безпечна країна», єдиний урок ПДР тощо.

{C}-          Заходи екологічної спрямованості:  акція «Чисте подвір’я, чисте місто», участь у міській акції «Еко-сумка», години спілкування «Безпечне поводження з відходами», започаткування роздільного збору паперових та пластикових відходів.

{C}-          Низка бібліотечних тематичних заходів, сумісних з бібліотеками міста.

{C}-          Новорічні  свята, День Святого Миколая, участь у міській благодійній акції  - «Допоможи дитині» (зібрано 1330 грн. та передано матері хворого хлопчика Осадчого Дані)

   У школі працює практичний психолог Денісенко С.О., яка здійснює психологічний супровід освітнього процесу, проводить з учнями тренінги, бесіди.

   Говорити про ефективність виховної роботи проблематично: загальна вихованість та культура поведінки учнів на недостатньому рівні (досить глянути на дітей на перерві); активи класні не активні; багато дітей не вміють спілкуватися; про чергування мало чого позитивного можна відмітити.

Проблеми та завдання на ІІ семестр:

{C}·         Організувати обов’язкове проведення щотижневих виховних годин (годин спілкування) для учнів 5-9 класів за розкладом. Класним керівникам посилити індивідуальну роботу з дітьми направлену на формування культури поведінки, спілкування, попередженню негативних проявів у дитячому середовищі, дотримання правил поведінки у школі.

{C}·         Провести повторні первинні інструктажі за інструкцією «Безпека життєдіяльності під час навчально-виховного процесу» - опрацювати з учнями детально, та контролювати виконання вимог – класні керівники 1-9 класів.

{C}·         Організувати активну діяльність щодо участі у Всеукраїнській дитячо-юнацькій військово-патріотичній грі «Сокіл» («Джура»)  трьох вікових груп-роїв: молодша, 4 клас,  «Козачата», середня –  6-7 клас, «Лицарський хрест», старша – 8-9 клас, рій «Незламні». Підготувати  молодший рій «Козачата» до участі у  заочному етапі гри «Джура» («Котигорошко»), звіт підготувати до 16.04.2020 , відповідальні Дереча Н.М., Голованьова Л.О.

6.Підсилення матеріальна база  школи

      *  За бюджетні кошти для 1 класу НУШ придбано мультимедійне обладнання, комп’ютерна техніка,  наочність, навчально-дидактичні матеріали, повний комплект одномісних учнівських столів-стільців. Вчитель Мелюс Г.І. за допомогою батьківської громади провели до класної кімнати інтернет, оформили освітній простір кімнати.

      * Телевізор з великим екраном на першому поверсі школи для інформаційного забезпечення, організації дитячого дозвілля отримали за сертифікати від Покровської ради.

       * Футбольна форма та наочність для уроків фізкультури з елементами футболу – бюджет.

      * Капітальний ремонт шиферної покрівлі : завершено  частину над спортивною залою, у цьому півріччі – решта заплановано.

     * Вклад батьківської громади (див. книгу батьківського комітету)